東日本大震災から十余年の時を経て、いまや卒業式の定番となった合唱曲『群青』の作者が、それぞれの部分に込めた思いや背景、演奏・指導のポイントを語ります。
［楽曲］
『群青』（混声三部合唱） 福島県南相馬市立小高中学校平成24年度卒業生（構成・小田美樹）作詞／小田美樹作曲
［収録曲集］
『レッツ・コーラス！ 第三版』他
小田美樹（福島県いわき市立玉川中学校教諭） 構成：小島綾野（音楽科教育ジャーナリスト）
東日本大震災の後、南相馬市立小高中学校の生徒たちとつくった合唱曲『群青』について、曲の冒頭から、それぞれの部分に込めた思いや背景、演奏・指導上のポイントを述べていきます。
『群青』演奏・指導のポイント
８小節～
「ああ」の感嘆詞には、歌詞に織り込みきれなかった子どもたちの言葉・思いをエッセンスとして入れられないか、という意図を込めています。「ああ」と言って思いが伝わるわけではないけれど、思いを込めて歌うことはできると思うので……。なので、mpですが、しっかりと出していただきたいです。
24小節～
「またねと（休符）てをふるけど（休符）あしたも（休符）あえるのかな」と休符を入れています。ぶつ切りではなく、息が混ざった感じでふわっと歌い、儚いイメージで……。この言葉は先述の通り、思いは強いけれど、声を張り上げるようなものではありません。私が自分で指揮をするときも、この部分をすごく大事にしています。
28小節～
「遠ざかる君の笑顔 今でも忘れない」は、ブレスをあまりとらずにつなげて歌い、クレッシェンドを利かせてください。この部分は、「また後でね」と遊ぶ約束をして別れた友達と、もう二度と会えなくなったという子の言葉です。